DESARROLLO PSICOSEXUAL

Según Freud, el individuo sigue con su desarrollo físico, cognitivo y social acorde con el desarrollo sexual del mismo, por lo que desarrollo las diferentes etapas. En cada una de ellas, existe la gratificación de los instintos del ello (la parte más primitiva de la persona) la cual depende de la estimulación de las zonas correspondientes del cuerpo.

PERIODO DE LATENCIA

Según Freud este periodo está comprendido entre los 5 años a la pubertad. en este periodo el instinto sexual está latente,  por lo que este es sublimado en actividades socialmente aceptadas como en las actividades escolares, deportes y en el desarrollo de relaciones sociales con pares del mismo sexo. 

Esta canalización de la energía sexual le permite adquirir nuevos conocimientos y habilidades.

A pesar de que hay una disminución de la actividad sexual siempre los(as) niños(as) hablan de tener novio o novia y expresan sus preferencias al respecto.

Este período se inicia con la declinación del Complejo de Edipo.

ETAPA GENITAL

La etapa genital inicia en la pubertad, en donde el cuerpo está fisiológicamente maduro. El adolescente debe ajustarse a las sensaciones y los tabúes de la sociedad en cuanto a la expresión sexual. 

En esta etapa se presenta:

• El orgasmo genital y las necesidades sexuales extragenitales.
• El amor y la sexualidad.
• De los patrones sexuales, los procreadores y los productivos (sublimación).
• Nos vamos a centrar en el segundo tiempo de la fase genital, principalmente en lo que se refiere a la sexualidad del adolescente. En esta fase se elabora la identidad sexual del individuo.

La identidad sexual o de género es la forma de percibirse a sí misma la persona como hombre o como mujer y de la que se derivan conductas y actitudes. Está formada por tres elementos: a) sentido de pertenencia, b) conducta sexual y c) orientación sexual.

Sentido de pertenencia:  A partir de los tres-cuatro años los niños saben decir si es niño o niña y también puede identificar el género de los otros, aunque solo se fijan en el aspecto externo (pelo, ropas). La identificación es un proceso en parte inconsciente que impulsa al niño a querer comportarse y ser como la persona que está utilizando como modelo. Habitualmente será el padre el modelo a imitar en el caso del varón; al igual que en el caso de la mujer.

Actividad o conducta sexual:

De 2 a 5 años 

Se aproximan excesivamente a las personas Se tocan los genitales en público, las niñas habitualmente en privado Tocan o tratan de tocar el pecho de sus madres o de otras mujeres Tratan de ver a las personas desnudas o desvistiéndose. 

De 6 a 9 años

 Se tocan los genitales en privado Curiosidad por ver el cuerpo humano adulto desnudo Interés por ver manifestaciones eróticas. 

De 10 a 12 años 

Interés manifiesto de carácter platónico por el sexo opuesto. Durante la adolescencia se produce un incremento en la impulsividad y deseo sexuales que están relacionados con el pico en la secreción de andrógenos. Unido a este ambiente interno hormonal, la ausencia o presencia de estímulos sexuales exteriores y/o de experiencias sexuales previas pueden ser de forma conjunta determinantes en la sexualidad de los adolescentes.

Orientación sexual: Aunque desde la etapa escolar los niños se sienten atraídos de forma platónica por otros niños, es en la adolescencia donde se empieza a desarrollar en su total plenitud. En el adolescente la orientación sexual puede separarse de la norma con la consiguiente carga de estrés para el adolescente aumentado los riesgos de desarrollar alteraciones psicopatológicas.

En esta etapa el y la joven comienzan a sentirse más confortables con personas del sexo opuesto y de su edad. Aquí las relaciones amorosas son, por lo general, de corta duración y es el inicio de la exploración sexual. Con el tiempo el y la adolescente se liga a una persona específica en relaciones más duraderas, donde aparece una mayor preocupación por los sentimientos y deseos del otro, así como por una relación sexual genital.

Como parte de la sexualidad adolescente la masturbación es una actividad normal, que es practicada sobre todo por los varones. Esta preponderancia en los varones se debe a que, tanto hombre como mujeres, aprenden una respuesta diferente hacia sus impulsos sexuales impuesta por la cultura, donde la mujer debe guardar sus genitales puros e intactos, mientras que el hombre debe ser experimentado en lo sexual.

La masturbación permite que el y la adolescente conozcan la anatomía y funcionamiento de sus genitales, que liberen las tensiones sexuales acumuladas y que se preparen para las relaciones genitales en pareja. La masturbación puede convertirse en un problema sí hace que él o la adolescente se aísle, que no establezca relaciones íntimas con otro(a), cuando su práctica no se haga a nivel privado, cuando sea una práctica excesiva o se abstenga totalmente de ella.












BIBLIOGRAFÍA

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